敏朗教育连锁机构成立于2007年，是一家经教育主管部门备案的康复机构， 也是言语听觉科学重点实验室成果转化基地。

　　敏朗旗下拥有敏朗社交融合、仁育儿童学校两大品牌。主要针对0-8周岁孤独症、发育迟缓等存在言语社交障碍的儿童及其家庭提供专业康复训练。

　　校区通过设置个性化教学目标，配置高标准师资、系统家长培训以及国际定期督导的机制，采取自主研发课程体系进行一对一与团体式的教学，提高儿童的社交、融合能力，为孩子自然融入幼儿园、打下坚实的融合准备。

　　敏朗坚信，每个孩子都应拥有科学的成长之路。15年来，敏朗累计服务家庭数量超25000户，有统计的康复入园(校)儿童数量已逾3000名。

　　自闭症患儿有着怎样的自我刺激的行为

　　孤独症儿童因为社会交往能力的发育受到障碍，常常表现出旁人难以理解和难以接受的行为现象。自我刺激行为：特征之一是手部或身体其他部位出现重复、刻板的动作，如摆手、摇晃身体、玩手指、拍手、用脚尖走路、无目的地跑来跑去。特征之二是用奇特的方式对待物品，如重复地触摸、敲打、摩擦或用嘴唇碰触、用舌头舔等等。发生这些行为时往往并没有明显的环境诱因，通常和外界刺激没有关系，而是因为内在刺激而发生的。换句话说，是孤独症儿童因为内在生理需求而寻找刺激的表现。依不同感觉器官得到的刺激进行分类，可以细分为：

　　①视觉刺激行为：表现为头部或眼睛的重复、固定动作上，如将手及某种物品反复在视觉范围内晃动，旋转自己的身体或盯住旋转的物品看。

　　②听觉刺激行为：表现在重复、固定地制造出某种声音，如拍打物品、开关录音机、电视机;玩弄自己的声音，如重复无意义的语言，发出噪音，无端地笑、尖叫或喊叫等。

　　③味觉刺激行为：表现为将不能吃的东西放在嘴里咀嚼，如自己的衣服、手指或身体某一部位，玩口水等。

　　④嗅觉刺激行为：表现为固执地闻周围的某种物体，如手上的物品、身边的人等。