福建敏朗教育科技有限公司创立于2007年，目前旗下拥有仁育儿童学校、敏朗儿童素质成长中心两大教育品牌。

　　仁育儿童学校主要为0-8岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练。由多名国际认证资质特殊教育和经验丰富康复专业人员组成的师资团队，聚焦系统的课程体系与教学服务，开展拥有自主知识产权、注重自闭症儿童社交的ANPIC教学。长期举办家长培训、强化家校联动，并定期聘请国际教学督导，而全面地提高儿童的语言表达及社会适应能力。

　　敏朗儿童素质成长中心是专业助力0-6岁儿童发展的素质教育机构。由多名国际认证资质早期教育和学前教育教师组成师资团队，为儿童提供语言发展、思维发展、体能发展、社交沟通发展、艺术启蒙等课程服务。课程形式有集体班、半日托班、个别化教育、VIP定制等多种个性化课程。课程体系按照0-6岁婴幼儿身心发展规律及认知规律设置，让儿童用游戏探索世界，促进儿童体智全面发展。

　　专业服务

　　科学评估

　　精密的发育诊断评估量表，了解儿童各方面发育情况，基于科学评估的基础，制定个性化、系统化教学课程设计

　　综合干预

　　通过自主研发的敏朗干预康复体系为自闭症儿童提供康复训练、融合教育支持

　　居家干预

　　通过专业多元的家长培训体系让家长了解更多专业知识，掌握更好的技能

　　科普资讯

　　分享专业知识、康复指导、行业服务等相关内容，提供专业咨询服务；

　　宝不会说话，家长应该怎么办？

　　一般来说，健康的宝宝8个月能开始咿呀学语，1岁半时能说出5个字以上常用词语，到了4岁左右就达到语言高峰期，什么话都会说了。但有些宝宝到了两三岁还是不会说话，有的是不开口，有的说话含糊、词汇量少。哪些原因为影响到宝宝的语言呢？我们先来看两个案例

　　小欣（化名）五岁了，说话含糊不清，到医院被确诊为语言发育迟缓，医生推荐了敏朗语言矫正学校。来到学校后，经过了解得知，小欣在出生时，有轻微的大脑缺氧，但因为在发育过程中没有出现智力障碍和明显的运动障碍，父母也就没在意，但到了说话的年龄却没有开口，家里和附近的老人都说没关系，“贵人语迟”嘛，父母也就没有太在意，直到五岁了，说话还是和同龄的小朋友有很大的差距，因为很快要上了，父母这才着急，带着小欣去医院做了检查，又来了敏朗语言矫正学校进行了矫正，用了六个月的时间，小欣说话已经完全正常了，发音甚至比很多正常的孩子还要准确流利。

　　小东（化名）一岁半了，爸爸妈妈因为比较忙请了保姆，而小东的爷爷、奶奶和姥姥、姥爷也都主动来照顾小东，宝宝在家里简直就是众星捧月般的地位，可是小家伙一直也不肯说话，到医院也检查不出任何问题，给出了语言发育迟缓的诊断，医生推荐了?敏朗语言矫正学校，家子人带着小东来到学校后，语言通过了解，马上就明白了问题的所在，小东的父母都说普通话，但爷爷奶奶说的是四川话，姥姥姥爷说的是广东话，而保姆说的是河南话，也就是说在宝宝的语言环境里有四种相差很大的语言，正是语言环境太复杂，造成了小家伙的无所适从，无法正常学习语言，这才造成了语言发育迟缓。语言建议，给小东一个统一的语言环境。两个月后，小东的父母打来电话表示感谢，原来小东的父母辞退了保姆，小东的母亲辞了职，专心照顾宝宝，教宝宝普通话，经过两个月的时间，宝宝已经可以表达简单的需求了。

　　一、语言环境导致宝宝不会说话、说话不清

　　家庭的语言环境由家人提供。有三种情况：，家长很少和宝宝做语言交流，偶尔才和宝宝说话;第二，除了父母外，宝宝没有其它说话对象;第三，父母和家中老人的口音混杂，方言、普通话等交错。在这三种语言环境中，宝宝的语言发育处于不利状态，因此会说话较晚或没有说话意识。

　　家长需要自我检查，若自己确实给宝宝提供的语言环境太过单调或太过复杂，宝宝就无法得到有效的刺激，就会导致了语言发展的滞后。遇到这种情况家长需要立即作出改变，多和宝宝说话，和家人沟通统一全家人的口音，让宝宝容易理解和模仿。

　　二、交流方式导致宝宝不会说话

　　家长和宝宝的交流方式不当也会导致宝宝不会说话。当看到宝宝用简单的手势表达需求时，家长能完全理解宝宝的肢体动作，并根据宝宝肢体语言满足宝宝的要求，宝宝会认为没有说话的必要。因此，当家长面对宝宝作出肢体要求时，必须先“装”不懂，一定要求宝宝说出来才满足他。即使宝宝发音不准也不要紧，适当给宝宝鼓励，会让宝宝越来越喜欢说话。

　　家长应该改变说话方式，和宝宝说短句或用肢体语言配合简短语句共同表达，接近宝宝表达能力。不要以为这样很“幼稚”，这都是为了宝宝的语言发育，锻炼宝宝说话能力，让宝宝可以和家长平行地交流。

　　三、心理原因导致宝宝不会说话

　　家长的行为会影响宝宝的心理，若宝宝心理发生变化，认为说话是一件不愉快的事，他可能会不愿开口说话。当宝宝开口模仿大人说话的时候，不管宝宝的发音如何，及时地给予鼓励。当宝宝用手势表示某种需求的时候，反复教他2、3次，实在不愿意说就不强迫他，满足他的要求。

　　对于有明显厌恶“学讲话”的宝宝，家长要对宝宝任何的交流形式表示理解，并进行平行的交流，若宝宝表现出对学说话的烦躁，家长必须立即停止教学，不可强迫宝宝学习。否则，这类型的宝宝还会减少和家长的所有交流。当宝宝有什么需求的时候，他不再愿意和爸爸妈妈表示，反而愿意“自己动手”，或干脆放弃需要。这样对宝宝的心理健康发展是非常不利的，也会导致宝宝不会说话。