敏朗教育连锁机构成立于2007年，是一家经教育主管部门备案的康复机构， 也是言语听觉科学重点实验室成果转化基地。

　　敏朗旗下拥有敏朗社交融合、仁育儿童学校两大品牌。主要针对0-8周岁孤独症、发育迟缓等存在言语社交障碍的儿童及其家庭提供专业康复训练。

　　校区通过设置个性化教学目标，配置高标准师资、系统家长培训以及国际定期督导的机制，采取自主研发课程体系进行一对一与团体式的教学，提高儿童的社交、融合能力，为孩子自然融入幼儿园、打下坚实的融合准备。

　　敏朗坚信，每个孩子都应拥有科学的成长之路。15年来，敏朗累计服务家庭数量超25000户，有统计的康复入园(校)儿童数量已逾3000名。

　　孩子不说话，就是自闭症吗？如何鉴别自闭症

　　很多不了解自闭症的人都有一个误区，所有的自闭症孩子都不会说话(没有语言)。很多家长都提到了这样的疑问，也不知道他们是从哪里得来的这些“片面之词”要消除这个误区，我们首先来看看自闭症的类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。

　　显然交流障碍跟语言相关。

　　一、什么是交流障碍?

　　交流障碍分非言语交流障碍和言语交流障碍。

　　1、非言语交流障碍

　　该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。

　　稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西，缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。

　　2、言语交流障碍

　　该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：

　　语言理解力不同程度受损;

　　言语发育迟缓或未发育，也有部分患儿2-3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失;

　　言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常;

　　言语运用能力受损：部分患儿虽然会背儿歌、背广告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题。

　　有语言障碍的孩子都有自闭症吗?

　　二、是不是有语言障碍的孩子都有自闭症?

　　也不尽然，语言障碍覆盖的人群有听力障碍、智力障碍、自闭症、发展性语言障碍、发展性阅读障碍等。

　　其实很多自闭症孩子在幼儿早期就会出现语言方面的问题，家长往往以为这只是孩子语言发展的个别差异所造成的“语迟”、“开口晚”现象，而没能引起足够的重视。

　　“语迟”的孩子不一定都有自闭症，但会说话的孩子如果有交流障碍的现象也很大可能是患有自闭症。

　　语言发展有自身的规律，家长不要轻信“贵人语迟”等说法，注意观察儿童与同龄人之间的表现。

　　如果儿童比同龄人语言出现得晚，表现得落后，而且这种落后超过3个月的发展差异，家长就应该寻求专业的评估和诊断。

　　三、具体说说自闭症是什么样的?

　　目前研究认为，自闭症的发病机制极为复杂，通常认为疾病产生与遗传、围产期因素、免疫系统异常、神经内分泌和神经递质功能失调相关。

　　但直至目前，仍没有任何一种假说能从根本上地解释自闭症的病因。

　　自闭症孩子在交往中不能像正常人那样按照「直觉」的方式去理解别人的意图，而多表现较为「孤独」「不合群」。

　　他们与旁人的目光接触很少，如果旁人对他们做出有期待的动作和姿势，他们不能予以及时准确的回应，甚至是一个简单的微笑，部分孩子可能存在攻击和暴力行为，或破坏财物，或容易发脾气等。

　　自闭症孩子的言语发育延迟或缺陷，常常表现为咿呀学语的开始时间延迟，稍大的孩子常说话用词减少，无较好的词汇组合，缺乏多样化的言语表达，甚至很难与旁人分享体验。

　　他们的兴趣所在常常不同于其他正常的孩子,往往喜欢一些诸如瓶盖、橘子等类球形的物体，反复重复做同样的动作，或问同样的问题，行为常常刻板而古怪。

　　50%的自闭症儿童的智能处于中度和重度低下水平，仅25%可能处于正常范围。